春節(jié)走親訪友，本是闔家歡叫的溫馨技藝，可總有些親戚的“關(guān)愛互動(dòng)”讓家長(zhǎng)犯難——比如舉著奶酪棒逗孩子：“親我一口就給你！”孩子一臉不平，家長(zhǎng)窘態(tài)不已：拒卻吧，怕顯得不措施；協(xié)調(diào)吧，又緬思孩子被“交換式示好”帶偏。當(dāng)作育兒博主，我齊集兒童熱沈發(fā)展和親子邊界鍛練，給家長(zhǎng)們支幾招，既守住孩子的感受，又不破損節(jié)日氛圍。
先意會(huì)孩子的不平：這不是“不懂事”，是自我貫通的醒覺好多家長(zhǎng)以為孩子“不乖”，是因?yàn)闆]貫通到：2-6歲是孩子配置“體魄自主權(quán)”的重要期。他們運(yùn)行訣別“我的體魄”和“別東談主的體魄”，對(duì)“被將就戰(zhàn)役”終點(diǎn)明銳。
親戚的“奶酪棒吸引”，本體是“用物資交換厚誼抒發(fā)”，會(huì)讓孩子誤以為“愛=營(yíng)業(yè)”，以至釀成“只消給東西，我就得協(xié)調(diào)”的作假解析。
家長(zhǎng)的第一響應(yīng)，決定了孩子的安全感當(dāng)親戚舉著奶酪棒說“親我一口”時(shí)，家長(zhǎng)的第一句話比“拒卻”更長(zhǎng)途。作假示范：
伸開剩余72%?“寶貝快親叔叔，否則奶酪棒不給你了！”（強(qiáng)化“營(yíng)業(yè)邏輯”）
?“這孩子真不懂事，叔叔這樣心愛你齊不親！”（狡賴孩子的感受）
正確作念法：先蹲下來與孩子平視，用和順但堅(jiān)貞的口吻說：“寶貝不思親叔叔對(duì)嗎？那是你的體魄，你有權(quán)力決定誰(shuí)不錯(cuò)碰你。”然后轉(zhuǎn)向親戚：“孩子最近在學(xué)‘我方的體魄我方管’，我們尊重他的選拔，奶酪棒您留著，他如果思吃我給他買。”
這樣既保護(hù)了孩子的邊界，金沙電玩城app下載又給親戚留了排場(chǎng)，還傳遞了“體魄自主權(quán)比措施更長(zhǎng)途”的價(jià)值不雅。
提前教孩子“替代決策”：用講話代替肢體抒發(fā)孩子不平親吻，不代表拒卻友好。家長(zhǎng)不錯(cuò)提前教孩子用更安全的樣子抒發(fā)心愛，比如：
?抓手/擊掌：對(duì)純熟的親戚說“我不錯(cuò)用小手和你碰一碰嗎？”；
?飛吻/比心：教孩子作念“飛吻”動(dòng)作，既可兒又保持距離；
?送小禮物：讓孩子帶我方畫的畫或小手工，說“這是我送給叔叔的禮物，我心愛你”。
這些樣子既能振作親戚的“被心愛需求”，又讓孩子掌抓“主動(dòng)抒發(fā)友好”的才略，比被迫親吻更成心于酬酢發(fā)展。
過后復(fù)盤：把“窘態(tài)技藝”變成“鍛練機(jī)會(huì)”回家后，家長(zhǎng)不錯(cuò)和孩子聊這件事，強(qiáng)化“體魄自主權(quán)”的看法：
?共情心理：“剛才叔叔讓你親他，你是不是以為不自高？”（讓孩子知談感受被意會(huì)）；
?表示原因：“你的體魄就像你的斗室子，只消你說‘不錯(cuò)’的東談主能力進(jìn)來，這是保護(hù)我方的樣子。”（用孩子能意會(huì)的講話闡發(fā)邊界的長(zhǎng)途性）；
?熒惑抒發(fā)：“如果下次有東談主讓你作念不心愛的事，你不錯(cuò)說‘我不要’，爸爸姆媽會(huì)撐持你?！保ńo孩子“拒卻”的勇氣）。
給親戚的“藹然輔導(dǎo)”：用幽默化解窘態(tài)如果親戚是常交游的家東談主，家長(zhǎng)不錯(cuò)找機(jī)會(huì)用糟蹋的樣子調(diào)換，比如：
?“孩子最近看繪本學(xué)‘體魄是我方的’，現(xiàn)時(shí)可較真了，昨天我抱他齊要問‘姆媽不錯(cuò)抱我嗎’，哈哈！”（用故事示意鍛練理念）；
{jz:field.toptypename/}?“大夫說這個(gè)階段要保護(hù)孩子的‘體魄安全感’，否則以后容易心虛，我們可得協(xié)作呀！”（借“泰斗”減少屈膝）。
終末思說：
春節(jié)的“奶酪棒吸引”，本體是成東談主寰宇對(duì)兒童邊界的淡薄。家長(zhǎng)無須因“怕得罪東談主”而協(xié)調(diào)，因?yàn)榇_實(shí)愛孩子的親戚，會(huì)意會(huì)“保護(hù)孩子的體魄自主權(quán)”比“要一個(gè)親吻”更長(zhǎng)途。
發(fā)布于：河北省
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